Onderwijs en opleiden
Het UMCG is namens de RUG verantwoordelijk voor de uitvoering van de initiële academische opleidingen in de medische wetenschappen. Ruim 4400 studenten staan bij deze opleidingen ingeschreven, waarmee het UMCG de grootste aanbieder van Nederland is. De grootste opleidingen zijn Geneeskunde, Tandheelkunde en Bewegingswetenschappen. Daarnaast bieden we via ons Wenckebach Instituut jaarlijks stagemogelijkheden aan studenten van andere (voornamelijk zorggerelateerde) opleidingen en bieden we mogelijkheden om levenslang te leren voor onze medewerkers.
*De score op Algemene tevredenheid ligt voor de bacheloropleidingen op 4.00 (vorig jaar 3.91) en voor de masteropleidingen op 3.96 (1 = zeer ontevreden, 5 = zeer tevreden)
4.1 Onderwijs en opleiden in het UMCG
Onze opleidingen hebben allemaal iets te maken met de andere kerntaken van het UMCG: zorg en onderzoek. We leiden mensen op die gaan werken in de zorg (o.a. verpleegkundigen, artsen, tandartsen, ok-assistenten en anesthesiemedewerkers, medisch specialisten, gespecialiseerde verpleegkundigen, verpleegkundig specialisten, bewegingswetenschappers) of in het onderzoek. We doen dit samen met zorginstellingen in de regio. En als het om onderzoekers gaat, werken we natuurlijk samen met de universiteit en de hogescholen.
Al onze opleidingen leiden op tot een (inter)nationaal erkend diploma. Ze voldoen aan alle kwaliteitseisen. Dus de afgestudeerden kunnen op veel verschillende plekken aan het werk.
Studenten of deelnemers zijn over het algemeen tevreden over het onderwijs. We vragen elke deelnemer om zijn mening te geven over het onderwijs via evaluaties. De uitkomsten van de evaluaties worden gebruikt om het onderwijs verder te verbeteren. Als we grote aanpassingen aan een programma doen zijn, naast docenten en onderwijskundigen, altijd een paar studenten/deelnemers betrokken bij het vernieuwen van het onderwijs.
De zorg verandert, het onderwijs verandert en dus ook onze opleidingen. Bijvoorbeeld: We besteden steeds meer tijd aan preventie, gezond ouder worden en interprofessioneel opleiden. We maken gebruik van nieuwe onderwijstechnologie en onderwijskundige inzichten. Dat betekent dat we ook onze docenten en begeleiders op de werkplek scholing aanbieden om de studenten/leerlingen goed te kunnen begeleiden en we samen met (klinische) afdelingen nieuwe onderwijsvormen, zoals de interprofessionele leerafdeling, ontwikkelen.
Bij de vervolgopleidingen voor verpleegkundigen wordt het onderwijs flexibeler. Dit betekent dat als je al meer ervaring hebt, je sneller klaar kan zijn met de opleiding. Dit is belangrijk omdat er bij sommige specialisaties een tekort aan verpleegkundigen is. Ook hier doen we dat samen met onze landelijke en regionale partners.
Natuurlijk zijn we als UMCG ook een plek waar leerlingen en studenten van verschillende opleidingen (universiteit, HBO en MBO) een stage komen lopen. In 2023 liepen ruim 3000 studenten een stage binnen het UMCG. Samen met de opleidingen zorgen we voor goede begeleiding op de stageplek.
Het UMCG is een plek waar zorgprofessionals bij- en nascholing kunnen volgen. Zo hebben we een prachtige faciliteit waarin artsen en verpleegkundigen bepaalde zaken kunnen oefenen in een gesimuleerde situatie zonder echte patiënten: het UMCG Simulation Center.
4.2 Nieuwe ontwikkelingen en de toekomst
Onderwijs en opleidingen zijn toekomstgericht
We volgen ontwikkelingen in de zorg en passen de inhoud van het onderwijs erop aan. Niet alleen de inhoud van ons onderwijs is toekomstgericht ook het onderwijs zelf. Daar waar mogelijk is het onderwijs flexibel ingericht. Een speciaal aandachtspunt voor de komende jaren is interprofessioneel opleiden. Dit betekent dat studenten tijdens de opleiding goed leren samenwerken met studenten van andere opleidingen.
Het onderwijs sluit aan bij Koers25. Voor de academische opleidingen is het strategisch plan onderwijs van de universiteit vertaald naar een meerjarenplan voor de faculteit. De volgende thema's staan daarin centraal:
- Samen leren;
- Gebruik van onderwijstechnologie (zoals e-learning);
- Oog voor de wereld en de lokale behoefte;
- Een leven lang leren;
- Talent ontwikkeling en Communicatie en informatie;
- We werken aan het thema Duurzaamheid.
In het studiejaar 2022-2023 is gewerkt aan drie facultaire innovatieprojecten en drie verkenningen:
- Docentprofessionalisering;
- E-learning/ technology enhanced learning & teaching;
- Onderwijs in persoonlijke ontwikkeling.
Daarnaast voerden we facultaire verkenningen uit op de volgende drie thema’s: Planetary health, studentenactiviteiten voor de lokale bevolking en digitale gezondheidszorg.
In het algemeen is het projectenportfolio haalbaar en de inspanningen binnen de projecten leiden tot het behalen van de strategische doelen, om de opleidingen actueel te houden.
De projecten worden gestuurd en beoordeeld door bestuurders van de opleidingen, samen met de medezeggenschap en een projectcoördinator. Door deze structuur is het contact tussen de opleidingen versterkt en is er een duidelijke kwaliteitscyclus ingericht. In deze kwaliteitscyclus worden zowel het proces als de resultaten doorlopend gemonitord. Dat zorgt voor zekerheid in het behalen van de kernpunten uit de strategische onderwijsagenda.
Nieuwe ontwikkelingen
De meeste patiënten hebben met een team aan zorgprofessionals te maken. Die werken natuurlijk samen in een keten, maar wat weten ze eigenlijk van elkaars vak en verantwoordelijkheden? Op de interprofessionele leerafdeling van de verpleegafdeling van Obstetrie en Gynaecologie leren studenten verpleegkunde, verloskunde en geneeskunde over elkaar maar ook met elkaar. Dit project heeft geleid tot een handleiding voor andere (klinische) afdelingen. In 2023 is met een aantal afdelingen een verkenning gestart.
De opleiding Tandheelkunde is in september 2021 gestart met het eerste jaar van een herzien curriculum waarin preventie, leefstijlbeïnvloeding en interprofessioneel samenwerken een prominente rol hebben. De intensieve samenwerking met de opleiding Mondzorgkunde zal in dit curriculum een belangrijke component blijven. In 2023 is het laatste jaar van deze curriculum herziening van de bachelor uitgerold.
In het kader van het landelijk programma CZO flex level is in 2023 verder gewerkt aan de flexibilisering van de verpleegkundige vervolgopleidingen. Bij de invoering van het CZO flex level programma wordt intensief samengewerkt met andere ziekenhuizen binnen Zorg voor het Noorden.
Daarnaast is in 2023 een landelijke Groeifondsaanvraag DUTCH gehonoreerd waarin het UMCG samen met de regio participeert. DUTCH staat voor Digital United Training Concepts for Healthcare. In dit nationale programma werken ziekenhuizen, opleidingsinstituten en het bedrijfsleven samen aan een nieuwe manier van opleiden en ontwikkelen van zorgprofessionals in de ziekenhuizen. DUTCH richt zich primair op de opleidingen tot operatieassistent, anesthesiemedewerker en radiodiagnostisch laborant omdat bij deze beroepsgroepen grote tekorten zijn ontstaan.
