Interprofessional Education (IPE) waarbij studenten en professionals met, van en over elkaar leren, wordt steeds belangrijker. Het UMCG werkt hierin samen met de onderwijsinstellingen in de regio. In 2023 startte de IPE-unit op de kraamafdeling van het UMCG. De ervaring die hier is opgedaan, werd in 2024 gebruikt om het initiatief uit te breiden naar andere afdelingen. In 2025 wordt het interprofessioneel opleiden in het UMCG nog breder uitgerold.

Eind 2024 was de kick-off van de nieuwe Discipline Overstijgende Onderwijs (DOO)-dagen voor aios. Het UMCG loopt voorop met het anders organiseren van discipline overstijgend onderwijs voor aiossen. Tijdens deze DOO-dagen worden thema’s aangeboden die relevant zijn voor alle aiossen in Noord-Nederland. Dit bevordert ook de samenwerking tussen de eerste- en tweedelijns aiossen binnen de opleidingen. In 2025 worden er twee keer DOO-dagen georganiseerd.

DUTCH (Digital United Training Concepts for Healthcare) is een Nederlands initiatief waarin zorgprofessionals, kennisinstellingen en educatieve technologiepartners samenwerken. Het doel is om 50 procent van het praktijkleren voor schaarse beroepen te vervangen door fysieke, digitale en virtuele simulatie. Het Simulation Center UMCG was samen met de zorgopleidingen een van de grondleggers van DUTCH.

In 2024 zijn er grote stappen gezet in het benutten en verbinden van landelijke kennis en capaciteit. In 2025 worden de eerste fysieke en virtuele modules beschikbaar gemaakt op de eerste versie van het DUTCH-platform.

Het Simulation Center UMCG heeft in 2024 een breed scala aan vaardigheids- en scenariotrainingen gefaciliteerd voor zorgprofessionals binnen en buiten het UMCG. Daarnaast zijn veel zorgprofessionals opgeleid tot beginnende simulatie scenariotrainers. Onze simulatie-experts speelden een actieve rol in het ontwikkelen en uitvoeren van het landelijke SimNEXT-programma dat gericht is op verdere professionalisering van simulatieonderwijs. Ook is geïnvesteerd in nieuwe simulatieapparatuur om het onderwijs, onderzoek en de ontwikkeling in het UMCG te versterken en regionale samenwerking te ondersteunen.

In 2024 zijn de voorbereidingen getroffen voor de inzet van virtual reality (VR) in zorgopleidingen. Vanaf 2025 worden realistische simulaties toegevoegd aan het praktijkgericht leren voor studenten van verpleegkundige en medisch ondersteunende opleidingen.

Binnen het UMCG werken DASH en de afdeling Epidemiologie samen binnen het Digital Health Education Team. Dit team heeft drie basiscursussen ontwikkeld voor het Junior Scientific Masterclass (JSM)-programma: Introductie in AI in de geneeskunde, Machine Learning en eHealth. Daarnaast werkt het team aan de structurele integratie van Digital Health Education in de curricula van academische opleidingen.

Data en digitalisering maken innovatie van het leren mogelijk binnen de verschillende doelgroepen van onderwijs en opleiden. Ook maakt de maatschappelijke digitale transformatie dat de zorg- en gezondheidssector in de toekomst anders opgeleide professionals nodig heeft. Bijvoorbeeld omdat het werken in de sector sterk zal veranderen door de inzet van GenAI. Het onderwijs en opleiden in het UMCG moet hierop inspelen met een fundamenteel herontwerp waarin de potentie van data en digitalisering benut wordt. Dit is verankerd in de in 2024 gerealiseerde UMCG-brede i-Strategie, met als thema ‘Innovatieve Leertechnologie als Veranderversneller van de Zorgtransitie’.

Daarnaast is de nieuwe e-learningomgeving aNewSpring voor wetenschappelijke opleidingen ontwikkeld. Er zijn pilots gestart met leerprocesondersteunende GenAI-chatbots en VR-tools. Ook is een begin gemaakt met Strategic Data Analytics voor onderwijs en opleiden. Voor 2025 staan pilotprojecten gepland waarin AI wordt ingezet voor het ontwikkelen en optimaliseren van toetsvragen, het ondersteunen bij feedbackmomenten en studiebegeleiding voor studenten.